2017年1月9日 星期一

No.389 蹲下來!讓我們做孩子的重要他人!


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2017/01/10第428期 |  訂閱/退訂  |  看歷史報份
【編輯台】 蹲下來!讓我們做孩子的重要他人!
【新書搶先報】 《做孩子的重要他人》
《資優生教養的頭痛問題》
【搶鮮報】
【馬路消息】 我們要徵文



其實,他可以待在成大的研究室裡做研究、發表論文,他甚至可以接受鴻海的投資,到矽谷創業,但,他卻選擇帶著成大學生,走入高達70%的居民都過著入不敷出日子的嘉義東石,彎下腰,蹲下身子,教當地的中小學生寫程式。
因為他希望能讓台灣偏鄉的孩子,脫離貧窮的桎梏,甚至留鄉創業,為自己打造出不一樣的未來。
他是成大的教授、偏鄉兒少程式設計教學主持人蘇文鈺。他的初衷,他的出發點,很簡單,但卻令人動容,只因為他在求學過程中,曾是一個被放棄的孩子,但有一位老師不但沒放棄他,還懂他的心。
曾經感受過的疼痛,他不希望再有孩子們承受,但曾感受過的溫暖與信任,他希望藉由他與成大的學生,可以給更多更多偏鄉的孩子。
而除了蘇文鈺教授親身投入《做孩子的重要他人》,王意中心理師在《資優生教養的頭痛問題》中,也教父母和老師們釐清常見的資優教養迷思,才能協助孩子揮灑天賦,而不是又把他們硬壓進另一個期待的模子裡。

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總擔心自己想得不夠多,愛得不夠深?
其實一切都是因為,那是「我的」孩子啊。

9歲時,他遇上一位「懂」他的老師,
從此,扭轉他的一生。
現在,他走進偏鄉,為一個個孩子改寫生命。


「我的研究若做好,只幫了幾個人, 但走入偏鄉,我要影響的是我們的下一代。」──成功大學教授、偏鄉兒少程式設計教學主持人蘇文鈺
葉丙成(台大電機系教授,PaGamO共同創辦人)撰推薦序。
王政忠(南投縣爽文國中教師;作家)、方新舟(誠致教育基金會董事長)、陳良基(教育部政務次長)、陳怡蓁(趨勢科技文化長暨共同創辦人)、陳清圳(雲林縣立樟湖生態國民中小學校長)、楊萌智(台灣路得關懷發展協會祕書長)、蘇明進(台中市大元國小老師)齊心推薦(依姓氏筆劃順序排列)

從小體弱多病,小學一、二年級幾乎沒及格過。他,是被學校放棄的學生。但孫先秦老師卻看出他的潛能,以及知曉他在搗蛋背後,其實是一顆多麼害怕被遺忘的心。因為這份「懂」,他的人生開始蛻變。

走過兩次地獄門口,他更能體會偏鄉孩子在懸崖邊的掙扎
在紐約因失戀而行竊;因被摯友背叛而持刀報復,雖在最後一刻,都急踩煞車,但卻更讓他深刻體會,即使像他這樣的知識分子,都可能在人性的黑暗底層,走上岔路,更何況是環境困厄、資源一向貧乏的偏鄉孩子。

不僅是教寫程式,他希望這是一場不斷延續的脫貧革命
他花半年的時間,讓一個被霸凌的孩子願意直視他,也讓一個對人生擺爛的孩子下功夫學寫程式,更讓一個在校成績連B都無法拿到的孩子,卻在微軟的KODU 比賽獲得第二名。
但他想帶給孩子的,卻不僅僅是寫程式的技能,他希望孩子擁有解決問題的能力,及面對人生的勇氣,甚至,當媒合更多企業與培育更多在地師資一起投入時,他希望台灣再也沒有偏鄉,再也沒有被放棄與犧牲的孩子。


作者簡介:
蘇文鈺
成功大學資訊工程學系教授,紐約大學坦登工程學院電機博士,史丹福大學電腦音樂音響中心研究。 自小身體欠佳,成績也差,但在小學三年級時遇到孫先秦老師,從此逆轉他的人生。多年後在成大任教時,他對自己與現行的教育體制產生極大的懷疑,在一次昏倒與之後的住院裡,他思考人生的下一步。
在妻子的大力支持下,從2014年開始,他帶著一群成大學生,走入高達70%的居民都過著入不敷出的嘉義東石布袋地區,教導路得關懷協會長年所照顧的數十位中、小學生寫程式。他期待孩子能脫離貧窮世襲,翻轉自己的人生,為自己掙出不一樣的未來,進一步改變自己的家鄉。
為了讓教偏鄉孩子寫程式的「Program the World 兒童與少年程式設計教學計畫」順利進行,蘇文鈺與團隊以「Lulu's Hand手沖咖啡器」在台灣FlyingV與美國Kickstarters 平台進行募資,除了成功將盈餘的20%作為「Program the World」基金,更鼓舞了學生勇敢創業。
從2016年5月開始,「Program the World」在內政部正式登記為「中華民國愛自造者學習協會」,啟動開源教材教案開發與社群計劃,蘇文鈺希望不僅幫助偏鄉地區,也能讓全台灣的學生都共享其教學資源。
另外,他也開始與企業合作,在台南左鎮、彰化芬園、台東知本等地進行Train The Trainers計畫,以長期培植偏鄉在地的教學力量為使命,將軟體開發融入與輔助不同科目的教學現場,提升老師的教學力,讓老師們都能成為每個偏鄉孩子的「重要他人」。
蘇文鈺臉書 goo.gl/7TeTPI 「中華民國愛自造者學習協會」粉絲專頁goo.gl/jiII7M

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第一本陪伴親子從「心理」視角,
有效解決資優教養困惑的書!

補習,能讓孩子變資優嗎?父母不資優,怎麼教資優的小孩?
資優生不是應該什麼都會嗎?怎麼考得那麼差?
資優生的時間永遠不夠用,怎麼辦?
資優生都那麼完美主義嗎?都這樣問個沒完嗎?
如何避免資優生自我傷害?……


面對天資過人的孩子,家長或老師往往有種迷思:頭腦好、能力強,所以什麼都考不倒,什麼都能很快學會。可是,這樣想的我們,是不是把資優與「績優」搞混了呢?是不是誤以為資優就是「十項全能」?卻在欣喜之餘忽略了,孩子身上這份「與眾不同」,可能引發獨有的壓力和苦惱:
.感受敏銳、追求完美、承受著高度期待容易感到挫折、憂鬱。
.深而廣的思考、靈活反應有時反而顯得特立獨行,難交朋友。
.專注力強、追根究柢的好奇心經常深陷時間分配不均的陷阱。
.資優生有學習障礙?資優生也是ADHD?資優生伴有亞斯伯格症? 令人激賞的先天優勢,或許伴隨著亟需協助的學習弱點。

本書從資優的七大特質談起,針對情緒與抗壓處理、人際和自我調適、時間管理及溝通學習,教我們深入傾聽這群孩子的孤獨心事,因為,唯有自己最真實的本質被完整接納了,他們才能無憂無慮地揮灑天賦。
而這一切,就從我們先拋開「家有資優生」的虛榮開始。

作者簡介:
王意中心理師
王意中心理治療所所長、臨床心理師、教育部部定講師、《親子天下》嚴選部落客、《BabyHome》駐站專欄作家、《未來Family》數位專欄「過動的美好天地」作家、《國語日報》專欄作家。
於宜蘭成立宜蘭縣第一所經衛生主管機關合法立案之心理治療所,目前演講場次已超過1800場,是許多家長與老師心中極為信賴的心理師。
於網路上,經營「王意中部落格」,分享早期療育及兒童青少年心理衛生等資訊,部落格的參觀人次,已突破兩百萬人次! 著作包括《資優生教養的頭痛問題》、《你被孩子3C勒索嗎?》、《為什麼孩子要說謊?──心理師親授的210個誠實力指南》、《孩子不專心,媽媽怎麼辦?》、《爸媽忘記教我的事?──愛朋友也愛自己,教孩子受用一生的人際力》、《301個自閉兒教養祕訣》、《301個過動兒教養祕訣》、《不吼不叫,激發孩子內在學習力》、《拆解孩子的青春地雷》、《誰讓孩子變成失控小惡魔?──從情緒管理開始,教出講理好孩子》、《標準答案──臨床心理師的大格局教養》、《孩子不敢說的40個成長困惑》。

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