2019年9月10日 星期二

面對你的垃圾


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2019/09/10 第317期  |   訂閱/退訂   |   看歷史報份   |   粉絲專頁
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小編微手記
面對你的垃圾
公共回收垃圾桶旨在讓民眾正視垃圾問題。(圖/取自官網)
澳洲新聞網報導,澳洲阿得雷德(Adelaide)計畫推行透明的公共回收垃圾桶,讓沒有做好回收分類的民眾感到丟臉。該透明垃圾桶有兩種功用,一來讓沒做好垃圾分類的人感到羞愧,二來幫助撿回收的人更快速尋找瓶罐。

1977年,南澳(SA)實施回收瓶罐計畫後,其他縣市相繼效仿。北領地(NT)在2012年採用、新南威爾斯(NSW)在2017年採用、澳洲首都領地(ACT)及昆士蘭(QLD)在2018年採用。西澳(WA)在2020年、塔斯馬尼亞(TAS)在2022年,將分別推出該區的環保計畫。

席姆斯表示,透明公共垃圾桶可以達到點名及羞辱效果。同時,也幫助撿回收的民眾更容易發現瓶罐。回收換現金也包含在該計畫裡,一個瓶罐值0.1澳幣(約新台幣2.14元)。

2018年伯斯的明達里地方議會推出透明公共垃圾桶。「面對你的垃圾」(Face Your Waste)組織目的是要讓居民長期以來減少垃圾量。

位於伯斯Tamala垃圾掩埋場,預測在2028年會被填滿。該掩埋場處理澳洲7個地區的垃圾,一旦被填滿,將會造成十幾萬噸的垃圾無處丟棄。

本周五問:
1.為什麼要垃圾分類?
2.哪種垃圾分類最令你傷腦筋?
3.檢視你自己,什麼垃圾是你應該優先減少製造?
4.愈來愈多國家使用透明的公共垃圾桶,你知道原因嗎?
5.如果丟的垃圾內容別人都看得到,你覺得會造成什麼改變?

●投稿回答上述五道問題,答案獲選者可得小禮物,編輯部另設有一位特別獎名額,神祕禮相贈。投稿截止時間9月11日周三晚上10:00前,投稿網址由此去:http://educoco.udn.com/photoquest

 
閱讀知天下
地球之肺著火?
文/陳韻涵
亞馬遜林火燒不停,引起國際關注雨林、生態與造氧問題。(路透)
看現象
今年已發生8.9萬起 1分鐘燒掉1.5個足球場

亞馬遜林火近年逐漸引起全球關注,這與巴西總統波索納洛允諾「減少環保」以拓展亞馬遜農業發展有關,而他顯然信守競選承諾。部分媒體報導,被譽為「地球之肺」的亞馬遜雨林產製全球20%的氧氣,林火蔓延恐致地球缺氧。大氣學家強調,可呼吸的氧大多來自海洋,就算地球上的植物一夕燒盡,也耗不到全球含氧的1%。

巴西國家太空署(INPE)透過衛星追蹤雨林砍伐面積,指波索納洛今年1月掌權至7月的伐林率較去年同期增3倍;7月砍了約2254平方公里的亞馬遜森林,較去年7月增加278%。伐林主因包括改種大豆和畜牧,建造水力發電廠、鋪路、採礦和林火。

INPE數據顯示,亞馬遜地區今年已發生近8.9萬起林火,為2013年來最多,去年林火為3.9759萬宗;今年火災慘況,相當於亞馬遜雨林每分鐘至少有一個半足球場的面積遭焚毀。巴西乾季常發生野火,當地農夫也會為畜牧焚林。

亞馬遜伐林在2004年達到高峰後迄今減少逾80%。雨林擁有獨特動植物,也是原住民的重要庇護所,儲存大量的碳,有助延緩氣候危機。

部分媒體報導,亞馬遜林火威脅人類賴以生存的氧氣。法國總統馬克宏8月22日推文寫道:「亞馬遜雨林,產製地球20%氧氣的肺,著火了。」

美國科羅拉多州立大學大氣科學教授丹寧撰文指出,人們反覆宣稱亞馬遜雨林製造地球上20%的氧氣,實屬誤解。事實上,地球上幾乎所有可呼吸的氧氣都來自海洋,且足以供應數百萬年。亞馬遜林火燒出許多問題,但耗盡地球氧氣絕非其一。

看效果╱植物造氧
微生物耗氧 製有機物 森林造氧量 淨值近零

丹寧的絕大部分學術研究聚焦地表和大氣間的各種氣體交換,氧等元素在陸基生態系統、海洋和大氣間,不斷以科學家能夠衡量和量化的方式循環。

空氣中幾乎所有游離氧(free oxygen,或稱單體氧)都是由植物經光合作用產生,約三分之一的陸地光合作用發生在熱帶森林,其中絕大多數在亞馬遜盆地。

但實際上,光合作用每年產生的氧氣,幾乎全被活機體和火災消耗。樹木不斷落下枝葉,根部腐化及其他腐植質,成為豐富有機生態系統的養分;這個系統中大多為昆蟲和微生物,微生物在此過程也消耗氧氣。

森林植物大量造氧,森林微生物消耗大量氧氣;因此,森林乃至所有陸地植物產生的氧氣淨產量趨近於零。

看效果╱海洋造氧
藻類造氧 留在大氣中 日積月累 增氧氣儲存

為了讓氧氣積聚在空氣中,植物透過光合作用產生的一些有機物必須消失;這種情況常發生在迅速掩埋的無氧區,最常見的就是位於無氧水域的深海泥,或海中富含大量藻類的高營養物質區。死亡藻類等碎屑沉入的陰暗水域,而微生物靠吃碎屑生存並消耗氧氣。

在微生物能夠分離水中氧氣的深度以下,剩餘的有機物質落入海床並深埋在那兒。藻類生長時在水面上產生的氧氣則留在大氣中,因為它無法被分解者消耗。這種深埋海底的植物是石油和天然氣的來源,少數植物被埋在陸上的無氧環境中,大多數為泥炭沼澤,地下水層防止微生物分解,成為煤炭來源。全球光合作用中僅非常微小的部分(約0.0001%)以這種方式被埋藏轉換,從而增加大氣含氧。

生長與分解間的微小不平衡所殘留的氧氣,數百萬年來日積月累,成為所有動物賴以為生的可呼吸氧氣儲藏,儲藏量約為大氣總量的21%。

一些氧氣透過與地殼中的金屬(如硫、鐵等)化合物反應,回歸地表。舉例來說,當鐵暴露於水和空氣中時,會與空氣中的氧反應「生鏽」形成氧化鐵,這種氧化作用有助調節大氣中的氧含量。

即使植物光合作用最終會產生可呼吸的氧氣,但也只有極少部分會增加空氣中的氧氣存量。就算立刻燒光地球上所有的有機物,也耗不到全球含氧的1%。

總而言之,巴西放棄保護亞馬遜,並未在有意義的層面,威脅大氣含氧。即使林火發生的頻率大幅增加,也會產生難以量測的氧氣變化。

空氣中有足以維持數百萬年的氧氣,且其數量是由地質而非土地利用所決定。伐林加劇威脅到的是生物多樣性和地球上富含碳的景觀,而非氧含量。

 
話題補給站
登山的滋味
文/林雅儀
《山與食欲與我》描述OL日日野的爬山日常,日本熱銷90萬本。(圖/青文出版提供)
日本某山,凌晨4點半日出前,在一群歐吉桑登山客之中,27歲的女子日日野特別顯眼。她自稱「單獨登山女子」,此刻正在調節呼吸,「剛開始爬山的15分鐘最難受」,爬山是有氧運動,血液正在運作,要把氧氣輸送到全身各個角落,隨著時間經過,身體逐漸適應,慢慢的登山者能以自在的步調踏出每一步,登山快感油然而生。

《山與食欲與我》就是這麼一部獨特的漫畫。開頭第一話沒有驚心動魄的地球危機,也沒有扣人心弦的浪漫邂逅,如此平凡、寫實的描述一位登山者剛開始爬山的15分鐘。登頂後,日日野從囊中取出凌晨特地起床手捏的飯糰,搭配著遠方旭日自山嶺間東升,就像手中飯糰內餡梅子冒出頭一般,兩相呼應,登山所為就是如此──登頂的成就佐上平凡美食。

熱賣90萬本 獲日書店推薦

《山與食欲與我》在日本熱賣90萬本,也曾獲得書店店員推薦,日本已出版10集。雖然不像王道少年少女漫畫,被歸為偏門作品卻也養著一票死忠的粉絲。

不是在登山 就是在做準備

本作每一章節各自獨立,劇情沒有太大起伏,一定會出現的元素就是爬山跟美食。青文出版社商企吳宗謙說,主角日日野平常是個上班族,最期待的活動就是周末爬山,平常有事沒事就深蹲或背著重物練體力,不然就是替野炊用的瓦斯罐填補瓦斯。「不是在登山路上就是在為登山作準備」。就連上班族最珍貴的特休假,日日野也拿來爬山,還陶醉於「平常日爬山不用人擠人」的小確幸。

「付出」調味 食物特別美味

「平地吃的普通食物拿去山上吃格外美味」,付出體力後吃東西感覺就是不一樣。作者除了畫出美麗山林,美食描繪也不馬虎。日日野的野炊器具完備,因為有「付出」這項調味,一般的烏龍麵跟香腸在山上煮特別有滋味。日本甚至將書中食譜集結成冊,讓讀者可以如法炮製。

吳宗謙指出,書中角色單純,許多章節只有日日野的內心獨白,讀者就像跟著主人翁爬山一樣,看到山林風景美、食物好滋味,絕對會興起「好想爬山」的嚮往。

 
作文小錦囊
系列269 點燃寫作之火
文/聯合報寫作教室講師塗佳霖
蘇格拉底曾言:「教育旨在燃起學習火焰,而非知識填鴨。」當學生對生硬的教學理論、方法、詞彙毫無共鳴、欲振乏力時,教學者空有滿腹經綸也只能徒呼負負。

以論說文教學為例,論辨說理對生命閱歷較為淺薄的青春學子而言本非易事,若課程進行僅在灌輸論點、論據、論證要素;分辨因果、並重、對立題型;區別總分、正反、敘議結構,而不利用更貼近實際生活經驗的語言、活動來引導,作文課堂依舊是沉悶抑鬱的文字堆砌場域。

論說文要闡明自身論述,且需言之有物、言之有序才能以理服人,而這樣的說服過程,其實與「推銷」有異曲同工之妙——同樣要有理論、事例或數據——學生或許未曾聽過安麗,但大多知道網紅聖結石的〈安儷〉,以其有興趣且易於感知的元素帶入課程,自然心甘情願化身成「超級業務員」,使出渾身解數來銷售商品賺取業(成)績!

一開始推銷的商品不妨包羅萬象:專治出軌的小三忘情水、父母獨享的成績孟婆湯,甚至連業務員「自己」也能賣,以引起書寫興趣;至於銷售時的用詞尺度則多些包容,學生會更有勇氣下筆。

舉例:用總提分論結構推銷〈人物〉

我要推銷的人物是? 自己
理由一 說不出的魅力
理由二 用不完的體力
理由三 數不盡的能力
認識他會讓你終身? 念念不忘,認識的都說讚

當學生熟悉以上的條理模式之後,便可連結論點、論據、論證的說明,再導入當節寫作主題,如此便水到渠成,不會虛耗師生精力。

舉例:用總提分論結構推銷〈我可以終身奉行的一個字〉

我要推銷的那一個字是? 「幹」
理由一 腳踏實地;埋頭苦「幹」
理由二 機靈敏捷;精明能「幹」
理由三 研習進修;充實才「幹」
奉行這個字會讓你終身? 受用良多,一輩子「幹」勁無窮

老師是火刀,學生為火石,引導方法為火絨,只有三者合而為一,才能點燃耀眼的學習之火。

(本文由聯合報寫作教室提供)

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活動報馬仔
好讀「讓愛重生」徵文比賽
9月起《好讀周報》針對器官捐贈議題舉辦「讓愛重生」短文比賽,邀請國、高中同學從器官等候者、受贈者,或器官捐贈者、器官捐贈家屬中擇一角色抒發看法與感受。比賽擇優表揚,每人頒發獎狀及獎金2000元。詳情可上聯合報教育服務官網「聯合學苑」(udncollege.udn.com)或臉書粉絲團「東寫西讀」查詢。
 
訊息公告
日本4處「夢幻賞楓地」 整片豔紅根本明信片
每逢秋季,日本各地也迎來楓紅的迷人景緻。隨著樹葉色彩的變化,交錯著紅綠橘黃等不同顏色,讓人有如置身於童話之中。日本王子大飯店特別推薦4處賞楓勝地,不僅各有不同的特色,同時也都有旗下飯店可供入住,適合旅客安排秋季之旅。

送孩子學才藝前 先做好2項評估
爸媽總希望孩子別輸在起跑點上,所以將近一半的學齡前兒童都曾學過才藝或補習。然而,該如何替孩子選擇才藝呢?上了這個課程有何用處呢?還是,現在流行什麼,就跟風報名呢?建議爸媽,可先做好這2項評估。
 
 
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