從書中的小世界發現外面的大世界
孩子一定要閱讀嗎？我想這個答案當然是見仁見智。但是，我們有必要去理解書籍這個媒材和其他諸如電視、電影的聲光媒體刺激有何不同。簡單來說，當孩子接受聲光媒體的刺激時，他只需要被動的接收，就像是聲光影像的接受器一樣，然而當孩子在做書籍閱讀時，它需要孩子的主動探索並與文字互動，才能達成理解，這也是為什麼長期習慣聲光媒體刺激的孩子要再回過頭來做閱讀時會顯得困難的原因。相反的，一旦孩子培養了閱讀的習慣之後，即便接受聲光媒體的刺激，仍舊能夠回到閱讀上面，因為他們能夠領會閱讀的樂趣所在。就像我自己的小孩也看哈利波特的電影，也看哈利波特的書，但他始終認為書比電影好看，因為書裡有許多的細節是電影裡所無法精細描繪的。雖然他和大部分的孩子一樣也喜歡玩電腦上的遊戲，但真要靜下心來閱讀也是能力上可以做到的。我個人覺得在未來的世界裡，尤其是生活在電腦世代裡的孩子，閱讀能力會更顯得重要，因為它反而是少數孩子才具有的能力。 然 而更重要的，閱讀絕對不只是讀懂而已，如何從中衍生出個人的想法和思考，或許才是能否成為一個具有獨立思考能力的人的關鍵所在。雖然說真實世界裡的體驗也很重要，但是這兩者之間並不互相衝突，反而能夠互為增長。此外，我們在現實生活當中也不可能真時接觸所有的事情，透過閱讀所能擴及的世界卻是更為寬廣，而隨著閱讀而來的抽象思考能力也能協助閱讀者培養將心比心、異地而處的能力。透過閱讀，你可以看到和你有一樣想法的人，以及與你有不同想法的人，進而讓你可以思考各種不同的觀點，我想這才是閱讀很重要的功能所在。記得我研究所的老老師曾經說過，所謂真正的民主是對你所反對的事情有很深入的了解才反對，透過閱讀所能達到的理解與思考，以及斟酌各種觀點，有時候會比真實世界裡來得更寬廣。因為在現實生活中，我們或許很難跟與我們有著不同觀點的人相處，但從閱讀中，你或許比較能夠平心靜氣的去理解和思考對方為何會有這樣的想法。 因此，在我們所選擇的書裡面，我們很樂意把這些外面的大世界搬進書裡的小世界。讓我們得以一起看看這些多元美麗的世界。世界不只有一種聲音，故事不只有一種呈現方式，我們很希望帶著孩子一起看看這樣的世界。這是我們出版的大概念，落實在版品上，大致上就以下列的方式呈現： - 去世界各地旅行，例如：《跟莫克一起環遊世界》（世界）、《我們到底到了沒？》（澳洲）等。
- 孩子生活經驗的延伸，例如：《阿尼的小袋子》、《小鱷魚的錢包》、《好好照顧蜘蛛》等。
- 孩子想要探索外在的世界，例如：《3隻小綿羊》、《瑪福萊太太的怪物》等。
- 想像力的發展，例如：《不是箱子》《不是棍子》。
- 認識世界各國的圖畫書，例如：《拉奇和小獅子》（匈牙利）《從鑰匙孔裡偷看》 （德國）《祕密》（法國）《東88街上的那棟房子》（美國）《朱里亞斯呢？》（英國）《孩子是什麼？》（義大利）……
- 欣賞各式各樣的藝術風格和說故事的方式。
自從1994年開始接觸繪本以來，我自己也收藏繪本多年，因此在選書時總希望能發現能讓自己、讓讀者能眼睛為之一亮的作品。即便是相同的題材，不同的創作者也都會不同的處理方式，我們希望能從中找到讓我們自己喜歡，也讓孩子喜歡的圖畫書。這些年來，透過這樣選書的訓練，慢慢的學會閱讀圖畫書，或者從孩子身上學到如何閱讀圖畫書。身為大人的我們往往希望「教」孩子什麼，但卻往往忽略了孩教會我們的事情實在不比我們能教他們的少呢！ | 
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