2016年5月16日 星期一

不貼標籤,努力做自己--《畫在身上的名字》


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2016/05/17 第666期 ■歷史報份訂閱/退訂
•小兵報報: 不貼標籤,努力做自己
•故事搶鮮看: 《畫在身上的名字》--你家在哪裡?
•圖畫週記: 揮揮手
•好書推薦: 《畫在身上的名字》(更多詳細介紹,請點此進入)
小兵報報
不貼標籤,努力做自己

  我常常想,在大人們建構的世界中,什麼樣的罪與罰,對一個未成年的少年是最適當、有效的?哪一種方式是少年朋友可以了解並接受的?我們一廂情願的相信做錯事的人,都願意悔改,因為內心的悔恨,會是一輩子的懲罰。但是十幾歲的青少年會懂嗎?又能懂多少?我想我們應該先學會聆聽他們的心聲,也要給他們時間想一想,尤其是「犯錯」還沒開始之前。

  輔育院中的孩子,在他們人生最美好的青春時光,卻什麼地方也不能去,得離開父母家庭被「關」進來;然而,在國中校園裡的孩子,除了讀書考試,同樣也什麼事都不能做,放學後再加補習,一整天下來也難得和父母見上一面。

  想一想,不管在那裡,這些孩子的生活方式都讓我不捨。

原本自己的孩子還小,看着輔育院中的孩子時,我總是很私心的希望家裡的孩子將來可不要像他們這樣才好。後來孩子們陸續念了國中,從他們的言行舉止中,和同學老師的互動裡,我竟然可以感受到輔育院學生的影子,這真讓我嚇了一大跳!

  可能在我們當父母親的腦海裡,孩子和掛在牆上的娃娃照片一樣,是我們永遠的可愛寶貝,永遠那麼小、那麼可愛。只是我們忘了他們會長大,會從細聲兒語的撒嬌變成粗聲惡氣的瞪着你。於是父親搖頭嘆息,母親傷心哭泣,日子久了,管教無效,就任由他去了。更甚者父母忙着工作賺錢、拼事業,根本早就忘了孩子的存在了。

  我想,我們的教育如果被歸類是「服務業」,那就該拿出「品管」要求,負起「品質保證」的責任來。我們的孩子都比我們當年來的早熟,更聰明、反應更好而且更優秀。我們教養孩子們,必須使他們能獨立,將來可以負擔更勝於我們的責任,面對更勝於我們的困難,因為生命總會有自己的出路,一代終會勝過一代。

  然而,教育絕不是單方面的,需要家長、老師和孩子,三方面共同努力才行。

  「畫在身上的名字」可以是紋身的藝術、族群認同或是刻骨銘心的愛,卻也可以是一種標籤,告訴旁人「少來惹我」,或告訴我們「最好離他遠一點」。

  寫《畫在身上的名字》這本書的時候,我的心情很沉痛,卻又充滿了期待。我期待我們的社會不要動不動就給孩子貼標籤,當然,更期待少年朋友們努力「做自己」,清楚的知道自己將來要變成什麼樣的人;要對自己有信心,努力走好自己的路,不管是不是覺得冤枉委屈,都要寫好自己的名字,不要在身上畫著別人的名字。

          --摘自《畫在身上的名字》作者序

故事搶鮮看
《畫在身上的名字》--你家在哪裡?

  剛到「少年輔育院」來教課,心中難免對學生的來歷感到好奇,他們  原來都住在哪裡?在他們十多歲的人生中,到底發生了什麼事,使得他們不得不到這裡來?

  但是好奇歸好奇,我終究是不敢問的,其實我還更怕他們問我住在哪裡呢!

  有一回上課時,真的有人開口問我住在哪裡。我遲疑了一下,正要開口實說,旁邊一位「有分量」的學生卻瞪了他一眼,接口說:「幹麼!你要去搶老師家啊!這種三八問題你也敢問!」

  這個地方的學生之間似乎有某一種默契,相互約定著,不要提起自己的過去,也不要問別人的過去。

  有一次,我發現外貌英俊的小楊把圖畫錯了,告訴他可以去參考某某人的作業時,他用近乎耳語的聲音告訴我:「在這裡都要靠自己,沒有人會幫忙的。」

  真的是這樣嗎?後來小楊的父親過逝了,他回家奔喪。

  我本來不知情,發現他的坐位沒人時,詢問他在哪裡。班上先是一片寂靜,接著有人大聲說:「回去辦喪事啦!這個妻仔虧,他老爸會早死,一定是他強姦人家的報應。」

  頓時,全班又鴉雀無聲。

  不過也有例外。有一次,阿忠慷慨的讓我看他孩子的照片——照片夾在他識別證背面。阿忠是當期比較晚才分配來的,沉穩、聰明,很快就趕上進度了,作業表現更比其他同學出色。

  他告訴我他現在已經十八歲了,這點我並不懷疑。可是他為什麼會進來呢?有了上次小楊的經驗,我不敢隨便多問。我只問他小孩在哪裡。他說:「我姐姐在照顧。」

  「那小孩的媽媽呢?」

  「也在我姐姐家住。」

  當天下課前,阿忠就有家人來探視了。他向我揚了一下手中的識別證,一臉幸福的笑容。我想,如果阿忠的小孩和他一樣也十八歲就當了父母,那阿忠豈不是四十歲以前就當阿公了?可是,他到底是為什麼被關進來的?我至今還是不知道。

  雖然我對他們的來歷一直都很好奇,但是他們如果不主動說,我也不會知道——只有一個例外,那就是阿鴻。

  阿鴻是我鄰居的小孩,不久以前在一個所有學生都應該待在學校的時候,我看見阿鴻在路上閒逛。雜貨店老闆指著他的背影對我說:「這樣的小孩遲早會被抓去關。」其實更早以前,阿鴻也曾在社區中消失過一段時日,直到一個下著大雨的午後,我從窗口看見他剃著光頭,拿著一個小包包回家。

  沒想到不到五分鐘,他盛怒的父親就把他趕出來,將他當場擊倒在雨中,還用磚塊狠力的朝他丟擲……

  在新生行列中看到阿鴻時,我嚇了一跳,我想他也嚇了一跳!記得警察來帶走他那一天,曾用手銬拉著他到我們這些鄰居家中來求證一些事情。

  我對他的行為所知不多,只知道每天他父親前腳出門工作,他後腳也就跟著出門,四處遊走,但是他到底去了哪裡?做了什麼事情呢?我都不知道,鄰居們也多半不知道。

  阿鴻來了不多久,經過幾次借提、出庭,就沒有再回來,據說已經被判刑,移往少年監獄去了。而阿鴻的家人也在一個冬天的夜裡搬個精光,人去樓空,不知去向。

  我想,等阿鴻從少年監獄期滿出來,大概也找不到他的家人了。

  ……

  故事的發展究竟如呢?趕快翻開《畫在身上的名字》就知道了唷!

圖畫週記
揮揮手

  小駒這一班的課程結束之後,有幾次下課途中見到他們在體能訓練或勞動服務,他們都會向我打招呼,距離遠的話揮揮手,靠近時也有人會微笑著對我說:「我下個月就走了!」

  摘自《畫在身上的名字》文/圖:施政廷

好書推薦
《畫在身上的名字》(更多詳細介紹,請點此進入)

  你看過身上刺青的人嗎?他們身上的刺青讓你害怕嗎?其實,刺青可以是紋身的藝術、族群認同的方式或刻骨銘心的愛,有時卻也是一種標籤,告訴別人「最好離我遠一點」。輔育院裡許多青少年身上都有刺青,他們都是天生的「壞小孩」嗎?施政廷老師在輔育院教授圖學課程,他用深深的關懷與客觀的態度去瞭解這些孩子,說出他們的故事……勉勵青年朋友努力「做自己」,不要在自己身上畫著別人的名字。

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